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一堂混齡故事課

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一堂混齡故事課

文 / 阿甲  (紅泥巴網站創始人,知名兒童閱讀推廣人)

用圖畫書為孩子說故事,在我看來是一樁接力式的合作:作者與畫者完成了故事,編輯與出版社造出了成書,然後故事人拿著書,與聽故事的人共同來上演一出好戲。好的故事人要懂得在充分的合作中享受美妙的樂趣。

最近一次我到幼稚園說故事,沒料到園裡召集了108個孩子,小中大班混齡,坐成一個巨大的半圓形,而且這些孩子的家長們在後面又圍成一個更大的半圓!剛到現場時我都有點懵了,這麼多小小大大的朋友,怎麼說故事、說什麼呢?我立刻想到了米米系列圖畫書,當然,這樣的場合只有米米才能救急!

米米是近年在臺灣非常受歡迎的原創系列圖畫書,已售出十幾國的版權,而且最近也剛剛在大陸出版了。我曾經給編輯、家長和稍大一些的孩子們說過米米的故事,
有趣的是,這套看似非常低幼(一般人恐怕認為只適合嬰幼兒讀)的圖畫書,居然也能讓四年級的小學生哈哈大笑,所以我對米米還是蠻有信心的。



我說:大家想見見這本書的作者嗎?

孩子們大喊:想—!

我說:那我們一起來喊喊作者的名字吧。

大家一起大喊:周逸芬—!

奇蹟出現了,在喊聲中作者真的走到了孩子們面前!哇—孩子們很興奮,在讀書的時候竟然能把作者直接喊出來,這樣神奇的事情並不是天天都會發生的。

好,我們繼續說故事。你們看,米米是個什麼動物呢?(我舉著書走了半圈)孩子們七嘴八舌,有的說是鼴鼠,有的說是小狗,有的說什麼也不像……我說,據畫家自己說呀,這是一種全新的地下動物,就叫她小地鼠吧。你們看,媽媽剛給米米洗了個澡,擦乾身子,故事開始了:

媽媽幫你穿衣服,好不好?—不要!我自己穿衣服!—
(米米穿衣服,終於穿上)

媽媽幫你倒牛奶,好不好?—不要!我自己倒牛奶!—
(米米倒牛奶,終於倒了)

這是一本需要一頁一頁慢慢翻的書,每次聽到米米大喊「不要」的時候,孩子們都特別興奮,跟著自己也要喊出來,而看到米米笨手笨腳地穿衣服或是把牛奶盒子撞倒時,他們都笑得東倒西歪。這時候,我所做的不過是慢慢讀、慢慢翻,盡可能想辦法讓孩子們都看到畫面。幸好米米的畫面足夠大,而且故事的發展也不依賴畫面中的細節。

當我讀到第三次重複結構「媽媽開車帶你去溜滑梯,好不好?」時,絕大多數孩子已經能自己猜出後面的話了,他們搶著要跑上來說「不要!我自己……」。等看到米米滑下來摔跤時,已經有孩子從凳子上滑到地上打滾了。

可是最後讀到:「媽媽好想抱米米哦!」我再問米米怎麼說?孩子們大喊「不要!」可是後面就有點猶豫了,怎麼說呢?難道說「我不想媽媽抱」?想了一小會兒,還是一個小男孩嚷嚷起來:「我自己抱米米!」然後做出自己抱自己的樣子。

我翻開了下一頁:「我自己抱媽媽!」然後再翻到最後一頁母女擁抱的溫馨畫面。所有的孩子和大人都忍不住鼓掌了。

趁熱打鐵,我接著又說了一本《米米愛模仿》,同樣幽默溫馨而且特別好玩,孩子們越來越興奮,甚至要衝上來搶書搶話筒了!他們好像愛死米米了。我說,好吧孩子們,我們來玩個模仿的遊戲吧,看看誰能來表演米米的故事。

在高高舉起的小手林中,我選中了後面角落裡一個文靜的女孩,因為我留意到她自始至終都非常專注地聽故事,並且毫不猶豫地舉起了手,所以我斷定她一定已經記下了所有的臺詞。請她媽媽上場時想不到比孩子還要激動。我們只是在台上簡單對了一遍台詞,這對母女就能非常清晰自然地把《米米說不》重演了一遍,演得比我想像的還要好!

下一個,我要請一位爸爸上台客串。一位非常熱情的爸爸跑上台來,還帶來了一對雙胞胎兒子,這下子我們的故事變成了「爸爸+雙胞胎米米」組合!兩個小男孩在表達的清晰程度上顯然不及剛才的女孩米米,但到了從滑梯上摔跤的一幕,他們表現出動作演員的本色,摔得十分逼真,惹得台下的小朋友們紛紛上來模仿。當那位爸爸從亂哄哄的孩兒群中抱起那對小兄弟時,我忍不住心頭一陣暖暖的……

米米實在是那種與孩子十分貼心的故事。能讀到米米的童年是幸福的,能與孩子們一起分享米米,同樣是一種幸福。

                  (輯錄自:新京報,2011年5月28日)

2012-02-20

留言(1筆)
1.

米米让爸爸妈妈学会了,尊重孩子的自我成长,包容他们成长过程中那些“磕磕绊绊”。我——学会了。

紫晨  於  2012-11-26  留言|

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