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珠寶與米飯

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珠寶與米飯

文 / 袁曉峰 (知名兒童閱讀推廣人)

我們的家長,最早叫做故事媽媽,然後就特別多了,有故事爸爸,故事爺爺,故事奶奶,有深大的學生——故事天使,有我們的孩子——故事寶寶。後來我們都叫做故事義工。可是家長說我們跟孩子一塊兒讀書的時候,我們自己也很快樂,我們自己也在成長。

因為今天下午發言的有一個深圳的學校,有一個珠海的學校,他們都非常富有。讓大家覺得是不是深圳的學校都這麼富有?不是的,我們是一個再普通不過的小學,占地面積只有一萬多平方。阿甲在農民工子弟學校可以把兒童閱讀推廣起來,我們在這樣一所學校也一定能把兒童閱讀推廣起來。只要你認為能做好,就可以做好的。

第一,珠寶與米飯。

我們對閱讀的認識,是珠寶還是米飯呢?金融危機來了,受衝擊最大的是賣奢侈品的行業,但是米飯不是,我們每天都得吃。所以很多時候,人們會捨棄珠寶而留下米飯。所以我想告訴家長,孩子的精神糧食是不能丟的,比如孩子可以學習鋼琴,學習繪畫。我覺得那是珠寶,可以讓孩子們更加閃亮。但是讓孩子離開了閱讀,他的精神就難以成長。所以讓家長接受這個觀念,親子閱讀是米飯,是每天必須吃的。所以我們宣導家長堅持每天給孩子大聲朗讀,但是,是宣導,不是要求。任何事情變成了要求,就不快樂了,就是負擔了,所以我們只是宣導,而絕大多數的家長都很贊同。

既然是米飯,我就想了這麼三點:

1、我們把親子閱讀做成米飯,也就是說讓家長不要摟著一堆珠寶而讓孩子的精神挨餓。很多家長逼著孩子彈鋼琴,但是沒有時間讀書。所以書是每天必吃的,是孩子精神成長不可少的。

2、親子閱讀和做米飯一樣也不能那麼複雜,太複雜了就會很難推廣,正如楊皎局長說的,要把複雜事情簡單化,才能做起來。如果把親子閱讀做得太複雜,就做不起來了。所以就像做米飯一樣很容易,稍事學習就可以做起來,就像阿甲說的,關鍵就是那兩招,你掌握了這兩招就可以做起來了。而且也跟孩子吃飯一樣,孩子吃飯總是希望父母陪著他一塊兒吃。那麼他閱讀也是一樣,他希望父母跟他一塊兒讀,他的精神大餐如果有父母陪伴,有父母分享,那麼,他的精神一定會成長得更加強壯。

3、我們經常說一口不能吃個胖子。那麼讀書也是一樣,但是你要想孩子成長,你必須堅持一口一口地吃。也就是說,每天你必吃,不能急功近利,不要說怎麼我孩子還是不喜歡閱讀?你堅持了多久,你大聲朗讀堅持了多久?一般來說,堅持了一個月就已經有效果了。所以家長認識改變了,心就改變了;心若改變,態度就跟著改變,可能原來是比較抵觸的,或者是比較淡漠的,覺得我孩子就是不喜歡讀書的,這時候態度有改變了;態度有改變,習慣跟著改變,每天晚上吃了飯,大家就會坐在沙發上,伴著溫柔的橘黃色的燈光,就像肖子涵的媽媽和她一樣讀起書來;習慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生跟著改變,人生就變得高尚了,就不再滿足於只是吃飽一日三餐了。

下面是我們學校的家長說的一些話,說了很多話,我在這裡不可能都說,我覺得這些都是讓我感動的。家長說,為人父母,我們的責任是幫助孩子擁有人生最美妙的童年階段。我們一定要和孩子一起閱讀書籍,閱讀生活,享受人生美妙過程。還有家長說,如果愛你的孩子,就和他一起閱讀吧。

第二,道理與方法。

在指導親子閱讀的時候,因為有關閱讀對於孩子成長的重要意義,很多家長都知道,我們就重點指導具體的辦法,盡可能地變認識為力量,儘量地具體地進行指導。比如說我們給家長講過這一些,幫助孩子愛上閱讀、怎樣和孩子一起讀圖畫書、引導孩子選擇合適的書、親子閱讀的策略、閱讀與兒童心靈成長等等。我們學校到處都有推薦書的地方,比如我們學校的長廊,叫薦書長廊,都掛的掃描下來書的封面。還有一個角落,薦書欄,有專門為家長推薦的,有為孩子推薦的書,給孩子推薦書的地方非常多,包括網路。我們學校的東西都是花錢很少的東西,都是誰都做得到的,因為都是很簡單的東西。

我們強調,用心多於用腦,愛意大於技巧。我記得梅子涵老師在一次演講中講「講述的技巧」。他說,怎麼講述呢?你首先得愛你的孩子,然後你又特別愛你讀的書,那你就一定會講了。其實就是愛,就是剛才阿甲老師講的,是愛自己、愛孩子,愛閱讀,愛你讀的書。我們也是強調愛,愛意大於技巧,我們相信,每個媽媽都是講故事的高手。因為她愛自己的孩子,然後她讀了這些好書之後,她自己也愛這些書。我們引導家長挖掘自身潛力,讓他們知道,他們都能做好親子閱讀,都能做最棒的媽媽。如果沒有發自內心的愛,只有技術,那個技術就是雕蟲小技,沒有用,就是人為技術服務。就像剛才講的為農民工子弟講故事的老師,他沒有任何技巧,但是打動了我們很多人,為什麼?他愛那些孩子,也愛那本書,久病成良醫,他自己講多了之後,他自己的技巧就是一套一套的了。要讓家長有成就感,就制定一些小目標,不斷達到,讓他發現自己原來也那麼偉大。

第三,花房與花園。

我們這個親子閱讀實際上是有組織的,不僅是發生在每一個家庭,而且我們把很多家庭,比如說比較近的十幾個家庭為一組,把它組織起來,搞家庭書香派對。首先在一個書香派對誕生時,我也去參加,去幫助指導,搞得非常棒。搞了幾屆,搞得很成熟了,我們就派各個年級的熱心家長去觀摩書香派對,學了之後,各個年級全部開花。負責的媽媽是外企的高管,她說孩子是自己最大的事業,而且是不能耽誤的事業。

第四,是耕耘與收穫。

就像阿甲說開展一兩次親子閱讀並不難,但是要推動日常性的閱讀活動、特別是開展真正意義上的兒童閱讀活動,則困難重重。認准了目標,辦法總比困難多。所以我們要想辦法,克服困難做起來。比如我們更大量盤活學生自己的書,讓更多的書流動起來。我們就有了家庭書齋聯盟。還有就是陣容強大的故事義工團隊,就把阿甲說的大意義的親子閱讀搞起來了。比如故事媽媽、故事爸爸、故事寶寶,包括很多領導,包括海飛主席都是我們的義工,都給孩子們講過故事。還有就是堅持不懈的書香派對。

我們是因快樂而堅持。有一個小朋友,這個小朋友的圖畫書已經正式出版了。我這裡給大家看一本她暑假剛創作的一本圖畫書。這個小姑娘經常在深圳特區教育和深圳青少年報上發表作品。有一次記者採訪問她,如果編輯不用你的稿,你還畫不畫?她說我又不是給編輯畫的,我是因為自己快樂而畫的。我當時在旁邊聽了高興得不得了,我們特別希望孩子們因為快樂而讀書、寫書、畫書。如果告訴孩子這麼做了會得到獎勵,會影響孩子們的積極性,影響她的動機,因為她是為了快樂做這件事情的。所以我們在這個過程中,不必給一些獎勵,否則她會變成為了獎勵去讀書,而不是為了快樂去讀書。

最後我引用周國平的話,周國平多次說到「智慧的人生就是做自己喜歡的事,做得自己還滿意,是自己還滿意,而不是別人滿意,並能以此為生。」這就是智慧的人生,我突然發現我還比較幸福,因為我覺得做推廣兒童閱讀的工作,是我非常喜歡的事情,我覺得這就是我多少年來的一個夢想。而做得呢,雖然沒有評一個什麼什麼,但我自己還比較滿意,而且我還能夠以此為生,所以我覺得是一個非常快樂的人生,我希望大家一起用閱讀為孩子的幸福人生奠基,謝謝大家。


2012-02-20

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