如何攜孩子的小手步入閱讀的美妙世界?
tuhuashu.com發問 (2012-08-22 18:03)

轉貼自http://www.pictureebooks.com/tw/e_news.php?id=78
谢孙老师,您的一番话令我豁然开朗。我很关注我儿子的阅读,在选择书籍方面我非常小心。也有带孩子到图书馆的经历,我儿子就是这样左翻右翻地选书,也会选一些我们大人认为不好的书籍,如电视版的《超人》书,对于这些情况,我是比较苦恼的。我觉得这些书实在也没有什么值得孩子阅读的价值,另外也担心造成孩子的暴力思想。但是很矛盾的一面是,他们幼儿园很多孩子都在看这些书,观看这些电视机目,担心儿子不知道这些动漫人物会造成他与同学之间的“代沟”,心里一直很纠结。看了你写的文章后,我想我在阅读方面应该给儿子更大的更自由的选择空间,这样子才可以培养他阅读的兴趣吧。
曾银清    2012-08-14  留言



慧阳 回覆:

其次,从孩子当下感性的部分发现他们的兴趣点:是对勇气、力量、生理战胜邪恶的喜好,还是对海洋动物、太空产生了好奇?顺孩子行为的藤,去摸他兴趣的瓜,有的放矢:这本不好,哪本好?按孩子的兴趣方向去寻找可以满足孩子好奇及内心需求的优质图书来阅读,这也是一种疏导。

对于五六岁及以上,有阅读经验的孩子而言,我们还可以在适当的时机下,与孩子讨论、比较同主题图画书的优劣,听听孩子的见解,他们的想法未浅。

总之,儿童阅读,立足与观察当下,但不必纠结于当下,以发展的眼光来看待孩子当下经验的累积与成长。且读、且看、且听、且谈、且珍惜…… (自孙慧阳)(2012-08-23 12:11)
慧阳 回覆:

允许孩子自主选择,并非放任孩子肆意阅读。早期阅读阶段,成人在嫁接好书与孩子之间的桥梁时,是有建议及疏导的责任的。

的确,影视媒体信息的输入对孩子们选书是有非常明显的影响的。作为家长,我们是否可以从源头的部分去思考:如果孩子有限的动画时间里有《小蝌蚪找妈妈》《骄傲的将军》《三十六个字》《过猴山》《鼹鼠的故事》《巴巴爸爸》……等优秀篇目,《超人》等动画及劣质的动画形象在孩子的视觉阅读经验中所占的比重还剩多少呢?很明显,在有限的动画时间内,好篇目的加入是会稀释劣质篇目的对孩子的影响的,这也是一种疏导。

(2012-08-23 12:09)
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